Santo Domingo.- Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2025 evidencian el fracaso del Estado y de la sociedad para lograr una mejora sustancial de la calidad educativa, consideró el exministro de Educación Carlos Amarante Baret, quien llamó a asumir una responsabilidad compartida ante el estancamiento de los aprendizajes.
Aunque colocó al Estado y al Gobierno como los principales responsables, también señaló al magisterio, pese a reconocer su entrega; a las familias, por su limitada integración con las escuelas; a los partidos políticos, por la politización del sistema educativo, y a la sociedad civil, especialmente al sector empresarial, por su limitado involucramiento.
Al analizar los resultados de la evaluación internacional, Amarante Baret sostuvo que, a once años de la incorporación de República Dominicana a PISA y 16 años después de la aplicación del 4% del Producto Interno Bruto (PIB) para la educación preuniversitaria, los resultados alcanzados no corresponden con las expectativas, particularmente en lectura, matemáticas y ciencias.
El exfuncionario cuestionó que se hayan destinado cientos de miles de millones de pesos al sistema educativo sin que exista un plan estratégico capaz de traducir ese esfuerzo fiscal en una mejora significativa de la calidad.
Afirmó que el país cuenta con un diagnóstico sobre las principales debilidades del sistema, pero no se han aplicado con suficiente efectividad políticas relacionadas con la formación y capacitación docente, así como con la gestión educativa y administrativa.
Propone volver a lo básico
Entre las acciones que considera impostergables está mejorar la alfabetización en los primeros grados, de manera que los niños aprendan a leer tempranamente.
También planteó retomar el programa de Excelencia Académica para fortalecer la formación docente y modernizar la gestión del Ministerio de Educación (Minerd), con el objetivo de eliminar burocracia y simplificar procesos administrativos.
En particular, cuestionó la carga de los registros de grado, que, según señaló, pueden requerir entre 640 y más de 1,000 calificaciones, una tarea que entiende debe ser simplificada para que los docentes puedan concentrarse en la enseñanza.
El exministro demandó al Gobierno y al Minerd adoptar acciones concretas durante el tiempo que resta de la actual gestión.
Advirtió que dispersar esfuerzos en nuevos planes, reformas legales, encuentros regionales, reorganizaciones internas y un nuevo pacto educativo, todo al mismo tiempo, podría hacer que el Gobierno desaproveche el período que le queda hasta el 16 de agosto de 2028.
